儿童故事会训练课程03《绘本阅读常犯误区之二》

今天我们就来探讨孩子在儿童成长期间在读书过程当中啊,经常会犯哪些错误,我把这些错误呢,接下来会分四次讲,今天讲的第一点哈,就是我们很多的父母在给孩子在读书过程当中,我觉得最最容易犯的一个错误,就是什么错误呢?就是拿着一本书指读,去跟孩子去指,比如说大卫不可以,大卫不可以一个字一个这样去指读,那么各位爸爸妈妈,我们在给孩子读书的过程当中,切记啊,在孩子五岁之前呢,甚至到了大班的第一个学期,千万千万不要给他过多的去指读。

 

一个画家把这幅画画出来,想通过画来说话,把画面的信息来传递给孩子,那么孩子呢,他是不认识字的,只有我们的父母才认识字,父母呢,就是给孩子去读,所以说如果你光是给孩子去指读,我们的孩子没有过度去关注那个图的话,那么也就是丧失了他读图的机会,比如说我们的爸爸妈妈指读,比如说大卫不可以,当我们读完了以后,我们会有一个下意识的动作,会怎么样呢?对了,就会往下一页翻,那么图当中的很多的一些信息啊,我们的孩子根本去没有去观察,这样是对我们的孩子来讲哈,非常非常有害的。

 

就像松居直也说过,孩子在四五岁之前呢,孩子的观察想象力发展是最最重要的时期,那么这个年龄段的孩子看绘本呢,第一关注的是图画,它喜欢透过图画来猜内容,这是非常棒的观察和想象拓展的一个练习,所以此时此刻我们任何人的那种。早点认识几个字哈,然后呢,说句不好听的话呢,好在别人面前可以去显摆,我们的孩子大概认识了多少字?

 

所以说当我们和孩子在读书过程当中,你会发现呢,书图画当中很多的细节,我们承认发现不了,我们的孩子会跟你讲,妈妈,你看这里躲着小兔子,你看小兔子在这里他在发出一个什么样的信息,或者说你看看,你看妈妈,你看这个蜜蜂,他在干嘛?很多的细节我们都发现不了,我们的孩子观察能力就非常的强,好,那么我们的孩子到了大班的时候会出现教识字敏感期,我们的孩子在这个时期呢,会对字啊,它有一种强烈的探知欲望。

 

其实我们的孩子啊,他如果在早期一直都在读书哈,读了很多的绘本,妈妈你会惊奇的发现,其实你没有刻意的去教我们的孩子认识什么字,其实他多多少少也认识几十,几百个,甚至有的孩子甚至上千个字他都认识,你没有刻意去教他,但是他也认识,为什么呢,这就是我们的孩子的思维跟我们成人的思维不一样的地方哈,比如说这个天地的天哈,两横,一撇一捺,这是我们成人的一些逻辑性思维哈。两横一个人字组成一个天,那孩子的思维可不是这样哦,孩子觉得这幅图读,天啊,这个天是一幅图画,这个图叫做天,就像我的孩子,从来没见过真正的熊,没有见过真正的狼,无论那个熊那个狼出现在哪本书里面,画成什么样子?她一看就知道这是熊,这是狼。

 

所以说类似这种常见字啊,大小多少,天地人啊,类似这些字往往在很多的一些书的封面都会出现过,那么我们的孩子就会认识啊,这个图又见到过,这是天这个图啊,这个图是天,慢慢的一些常见字,它有些认识,所以各位爸爸妈妈根本不用去担心过早去指读,如果说实在要去指读的话呢,封面可以读,或者是要么到了大班左右的时候,马上要去幼小衔接的时候,也可以去指读,并不是指读是一无是处,指读呢,他也会有一些好处。

 

那么指读的好处还是到了这个大班的时候呢哈,比如说有些像大卫不可以这种字比较大的一些书,我们可以适当去指读,问题不大哈,那么,指读的好处的确能够给我们的孩子带来很多好处,比如说他的识字量也会提高,再就是以后啊,将来上了小学以后,他读课文啊,包括读一些题目啊,数学语文的一些题目啊,它不容易漏掉,字也不会,因为呢,读题不准确,导致他的作业完成比较慢。或者在考试呢,会出错,这是相对比较实用的一块哈,确确实实孩子到了小学阶段哈,对他顺利的进入了小学,会有一定的好处,但是个人呢,建议就是在我们的孩子在大班左右的时候,甚至大班下学期的时候我们指读呢,可以遵循三步走。

 

指读分哪三步呢?首先呢,第一步指读出声就指着字,然后我们来读出声音,这个大家应该很好理解哈,那第二步呢,叫练习,指读不出声或者出声音,不指读,这就是通往我们默读的一个过渡阶段呢,在过度,因为我们以后,我们的孩子慢慢长大以后,他要自主去阅读哈,他一定是通过默读好,那么,通过练习指读不出声音,或者出声音的。默读的过渡,在经历那个过渡的阶段,他在过度,那么第三步就是最后一步,当然就是默读了哈,那默读了以后,当我们的孩子开始学会了默读以后,他慢慢的会自主阅读啊,就非常非常的容易了。

 

指读的最好的好处刚才已经讲过了哈,它主要是防止我们的孩子跳行啊,那个读错字啊,包括增减字,指读是比较有效阅读的一些技巧,因为我们的孩子在小的时候他毕竟是孩子嘛,容易分心嘛,特别现在那种旁边的环境比较嘈杂,很容易打乱他的身心,是这样子哈,好,那么通过指读的过程当中呢,我们的孩子的整个注意力啊,也比较容易去集中,就是改善他阅读的一个专注力哈,然后呢,能够有效地做到口到心到眼到。

 

甚至我们在给孩子指读过程当中,不一定光用手哈,比如说我们的女孩子哈,人家小姑娘呢,可能喜欢一些小仙女啊,OK,你可以拿一些魔法棒哈,一个专门的一个魔法棒甚至呢,有的小姑娘呢,他有那种发粘,很漂亮那种,那个扎头发那个发簪来,用它来做一个,或者是做一个比较长期的这种书签,用它来指读可以哈,当然用手指也都是可以的哈,这是。指读也有指读的好处,但是在整个幼儿园期间,特别是大班之前,我们一定是建议不要去指读,否则书当中很多细节真的就是图画的细节,完全就给浪费掉了哈,很多专家一些幼儿书籍里面也都有讲过哈,有两派,有的说是可以指读,有的说可以不指读哈,千万不要去指读,也就说指读没有关系只有好处。

 

那么你也不能说这两者,谁对谁错,各有千秋,各有道理,那我们作为父母来讲哈,你一定要根据你孩子的实际的阅读水平,他的能力水平大概在一个什么样的程度?特别对那种刚刚阅读,在小班至中班才开始接触阅读的一些孩子,我们就更加不能去指读。

 

这是我个人认为呢,对于这个,我们父母经常在给孩子阅读过程当中,指读这种现象,提出我个人的一些看法,当然我们可以去对照哈,适合自己的一些方法,还是建议不要过早去指读好,那么,今天的关于亲子阅读过程中犯的错误和指读,那我就聊到了这里哈,下期我会跟大家继续一起来聊聊,我们在孩子阅读过程当中,经常会问宝贝,宝贝这是什么?宝贝要是你会怎么办?接下来小熊会怎么样呢?等等等等,我们经常会跟孩子互动跟提问对不对?那么这些提问到底对还是不对?

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