儿童故事会训练课程06《对阅读认知错误》

各位晚上好,昨天呢,跟大家聊到了关于儿童阅读啊,我们作为父母太多一些价值观灌输,我们阐述了一个概念,就是我们早期儿童阅读的出发点的目的,这一切都是为了培养他的一些兴趣哈,其他所背离,这个初衷的目的哈都是不可取的,就像我们的父母会送我们的孩子去学画画,学画画的目的呢,是为了培养他的兴趣,而不是说未来就一定要怎么样,可以当画家,或者说要去赚大钱或者让我们孩子去学跳舞,并不是说为了让我们的孩子成为舞蹈家都是为了什么呀,早期培养孩子的兴趣,那么阅读其实也是一样的哈,我们让孩子去读书,只是为了在幼儿期间培养他的阅读兴趣,。

那么今天跟大家聊的呢,就是关于我们过早自主阅读,就是我们的很多父母心理可能过于急躁一些啊,就是当我们的孩子读书读了一两年以后啊,就期望我们的孩子能够自己拿着书去读哈,不要让爸爸妈妈每天陪伴他去读,不过也能理解,因为现在很多父母工作都比较忙,一天以后呢,也蛮辛苦的,蛮累的,所以说呢,还要给孩子来讲故事,刚刚忙完以后觉得蛮辛苦的,去跟孩子讲,宝贝,那你自己去看吧,你现在可以自己去读了哈,已经读了这么长时间的书,所以说我们都期待孩子能够自己早点去读书。

 

那么其实阅读啊,它分为亲子阅读,师生共读自主阅读和集体阅读这几种形式,那么这几种形式里面呢,每一种阅读的形式都有优势,也有劣势哈,在这几种阅读形式当中,以亲子阅读为主,他就像吃饭一样重要,就像呼吸一样哈,亲子阅读是我们的所有的几个阅读种类,里面应该是最最重要的一个部分。

 

那么我们的孩子为什么说在小的时候一定是要去亲子阅读的?有几个原因,第一个我们的孩子啊他爱玩。故事讲了也蛮长时间了,后来呢,妈妈觉得确实蛮辛苦的,想了个很好的办法哈,就在MP3里面的拷贝了很多的语音故事,让孩子去听,那么呢,孩子听了大概一周以后呢就不要听了,晚上睡觉的时候妈妈就觉得很奇怪,以前每天晚上睡觉一定要听故事才肯睡觉,为什么今天不听呢?

 

于是啊,妈妈就问自己的孩子说,宝贝,你不是很爱听故事吗?为什么今天不要听故事啊?那个小姑娘就说了,他说,妈妈你知道吗?可是那个里面的妈妈她不会抱我,就是各位啊,通过这孩子这一句话就理解了哈,我们为什么要去做亲子阅读啊,其实更多的哈,还是在做我们这些亲子之间的那种情感的一种交流。

 

阅读呢,它也只不过是通过借助阅读的这种形式,更加让我们的孩子,我们的父母去共情。

所以亲子阅读的第一个哈,更多的是让我们的孩子在传递亲子的情感,这点是很重要的,包括很多的老师可能看过那个父母的语言,那本书里面讲,在孩子小的时候,我们给孩子更多的一些语言的一些输入啊,美国上层的一些知识分子家庭呢,孩子三岁之前有4500万次的一个输入可是我们没想过,如果我们给我们的孩子要达到4500万次的一个输入量,可是我们给孩子讲什么呢?我们除了讲宝贝吃饭,拉粑粑啊,穿衣服洗澡澡,除了讲这些日常的一些东西,还可以讲什么呢?几乎是好像没有什么东西可以给孩子讲对不对?那么这个时候呢,就一个很好的一个载体,就是书,OK,书呢,就成了我们跟孩子在一起做亲子沟通的一个桥梁,包括这种语言输入的一个桥梁。

 

所以啊,每天到了晚上我们给孩子讲宝贝妈妈给你讲故事喽,宝贝,我们一起来看书吧,宝贝听故事的时间到喽,那么这样的阅读习惯慢慢养成了孩子语言的输入量哈,OK也达到了,而且最重要的是我们亲子的情感哈,在这种交流当中在传递。

 

还有第二个呢,是我个人的一些真实感受了,就是因为我有个孩子,我就清楚地记得孩子小的时候我一直给他读书,大概从小学二年级的时候,几乎是我就没怎么去给他去读过书,那现在我能够回忆起来的哈,只是我跟我的孩子在小的时候,在一起读书的时候,我觉得那种时光是非常非常快乐的,对我而言,他现在已经长大了,更多的时间呢,他都在学校里面,跟他的同学在一起,在小的时候都跟孩子讲过宝贝能不能不要长大?我说,慢慢长大可以吗?他说,我就要长大,为什么不要长大?我说长大了以后吧,爸爸就抱不动你了,长大以后,爸爸就没办法把你抱在怀里讲故事了,所以说啊,即使我们为人父母而言,就是我们跟孩子在一起陪伴的时间呢。

 

所以说哈,我们更多的应该是抓住这段亲子时光,各位,其实上我们想一下在孩子陪伴一起长大的时候,有什么东西能够成为一个纽带,让我们跟孩子可以持续去维持,你看孩子上了幼儿园以后,我们每天可能去接接他,送送他;晚上呢,可能一起吃吃饭,偶尔呢,可能带他出去玩一玩,很多东西就没办法去长期的持续的让我们跟孩子一起来做点什么。是不是这样子哈?当然了,如果这个群里面有些爸爸在听的话,比如说我做一个爸爸来讲呢,我们长时间可以带孩子去那个踢踢足球,打打篮球,或者是坚持每天去跑步,多想想看,这对我们的孩子的成长,他一生的成长,回过头来,他长大成人以后,回过头来想起他跟父亲之间的那种互动,那种爱的感觉,那是非常非常幸福和美妙的。

 

所以说读书也是一样的哈,一样道理,我们在孩子小的时候用书一起来陪伴孩子,他成了我们亲子之间的一个桥梁,架起了这种情感沟通的桥梁,所以说哈,也没必要哈,去过早让孩子去阅读,其实像我们让孩子去阅读,无非就是想要解放我们的身体,觉得自己太辛苦了,或者说我们期望孩子自己阅读呢,能够读得更多的知识啊,这个呢,我在前面讲过,已经不再去重复了。所以说哈,大可没有必要,各位爸爸妈妈哈,等到您的孩子读。

 

所以说啊,就像那个台湾那个龙应台写的那本书,叫孩子请你慢慢来哈,里面讲的一样的道理,这个画面感就是非常的强,他说,夕阳西下,看着孩子远去的背影,孩子离我越来越远,孩子,你长大了,所以说在这个时候啊,它有独立的思想啊,他已经不需要你了,这是第二个,那么第三个呢,我们至亲,我们孩子在小的时候,在整个幼儿期间,有足够多的亲子阅读的陪伴,才能够慢慢的逐渐的去过渡到他的自主阅读。

 

那你看我们成人为什么没有这种阅读的能力?我们为什么不爱看书哈?甚至我们很多人都有这种阅读障碍症,为什么会出现这种状况呢?就是因为我们在幼儿期间呢,没有去接触到图画书,或者说更多的没有父母对我们的一些引导跟陪伴,包括我们看到很多的一些外国的电影里面那个小朋友还在睡觉之前啊,一定有大人哈,爸爸妈妈或者爷爷奶奶给他在讲故事,或者拿几本书给他读。也就是说,我们小时候孩子只有足够多的一些亲子陪伴啊,阅读啊,亲子阅读的陪伴,将来,他才能够逐渐慢慢的去过渡到他自主阅读,而且很顺利,能够过渡过去,否则哈,未来孩子在幼儿园期间没有养成阅读习惯,到了小学一到二年级呢,还有机会可以去补救,如果到二年级还没有去养成这种亲子阅读习惯,那么到了三年级以上就很难养成阅读习惯了。

 

所以说在这个时间段哈,我们作为父母来讲哈,包括各位也更多的去影响到你身边的一些父母,告知他们哈,尽量在孩子小的时候多去陪伴他去读书哈,为了孩子能够自主阅读去顺利过渡,好吧,我今天就简单的跟大家谈这三点,第一点呢,就是我们要了解到,我们亲自阅读,更多的是在传递我们跟孩子之间的情感,它成为我们之间的一个情感的一个纽带跟桥梁。好,那么第二个呢,其实正能够亲子阅读的时间是很短的,在这个时候呢,我们多去陪伴我们的孩子,多去给他去读读书哈,给孩子是一种未来的成长,给了他一种力量,给他的是一种幸福和快乐感以及安全感,第三个呢,用足够多的亲子阅读陪伴以后,才能逐渐的慢慢过渡到我们孩子的自主阅读能力。

 

好吧,我们那我今天呢,就简单的跟大家分享到这里,谢谢大家,那么在接下来跟大家讲讲我们在亲子阅读过程当中的一些简单的一些方法哈,就是我们作为父母在家里给孩子来读书啊,有哪些方法能够吸引到孩子能够帮助到孩子养成良好的阅读习惯,甚至孩子愿意去听你读书,因为我见到很多的父母跟我讲,我的孩子不爱听故事,我的孩子不爱看书,那我经常会讲哈,没有不爱听故事的孩子,没有不爱看书的孩子,只有不会讲故事的爸爸妈妈和老师,那么下次继续一起来简单聊一聊,亲自阅读当中的一些简单的方法,谢谢。

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